【コミュニケーション障害学コース?コミュニケーション障害学科】　2年次での学習を紹介します

1年次での学びを経て，2年次には専門領域についての学習が増えます。
「発達系」「認知系」「聴覚系」「発声発語?嚥下系」といった各専門領域について，講義と演習によって学びます。
講義で学んだことを，演習で実践することによって，より深く，正確に理解し，実行できるようにしていきます。
「コミュニケーション障害診断法」という専門領域を横断する演習科目もあります。

コミュニケーション障害学コース?コミュニケーション障害学科2年次の特徴的な学習について紹介します。

看護学コースの教員から指導を受け，血圧測定などバイタルサインのみかたの基礎について学びます。
理学療法学コースの教員から指導を受け，車いすの扱い方やトランスファー（移乗）の方法の基礎について学びます。

3年次の学内臨床実習?学外臨床実習（実際の対象児?者さんにご協力いただく実習）の準備として行う実践的な演習です。2日間かけて実施します。
実際の言語聴覚療法の臨床の流れをシミュレーションし，仮想カルテや言語検査などのビデオ教材から，必要な情報を読みとる事や，訓練計画を考えたり，訓練教材を作って実施方法を発表?議論するまでを少人数グループで演習します。

模擬患者（SP=Simulated Patient）とは，医療コミュニケーションの向上のために，模擬面接に立会い，面接で感じたことをフィードバックし，学生の学習を支援してくださる方々です。

模擬患者（SP）演習は，実際の患者さんと関わらせていただく前に，模擬患者さんとの面接を通して，自分のコミュニケーションについて，じっくりと考えることができる機会です。
学生全員が実習生役として，模擬患者さんと1対1での面接を経験します。
様々なタイプのコミュニケーション障害を抱える方や，その家族（役）と面接しながら，学生は自分のコミュニケーションの良い面や見直す点を学んでいきます。

学科教員（言語聴覚士）は，附属診療センターで，実際に対象児?者さんの診療をおこなっています。
対象児?者さんにご協力いただき，附属診療センターでの，学科教員（言語聴覚士）による言語聴覚療法を見学します。

主に広島県内の本学科の卒業生が活躍している病院などに，2人一組のグループに分かれて訪問し，言語聴覚士の臨床を一日見学をします。

2年次にはこのように，実際に対象児?者さんと実習生として対面する前の実践的な準備を行います。
1年次?2年次の各障害系の講義?演習での学びを活かして，より実践的な学修を進めていきます。

コミュニケーション障害学コース?コミュニケーション障害学科では，カリキュラム?マップに示すような，科目間の関連があり，このような順序で学修を進めます。
カリキュラムのページともご一緒にご覧ください。